通识课程相关论文
课程思政是高校实现全方位育人的新探索，通识教育一直是我国高校课程教育的重要组成部分。通识课程中融入思政元素是实现高等教育知......
高校对于可持续发展目标的实现具有重要意义。课程作为人才培养的核心要素，是高校推动可持续发展目标实现的重要行动策略。基于联合......
新农科建设背景下，农科通识课程存在难将耕读教育、思政教育、劳动教育和美育教育等时代新理念同时融于课堂，课程特色不明显的问题。......
随着国家高等教育人才培养战略的实施，与《红楼梦》相关的人文素养类课程在高等学校通识教育中的地位日益提高。《红楼梦》的独特价......
文章通过对H大学美育通识课程现状进行分析，针对如何发挥综合性高校学科优势，如何进行美育课程顶层设计，探索新文科背景下美育发展路......
传统的英语专业文化通识类课程通常会局限于其对西方文化内容的完全依仗，以西方文化的输入为课程立足及课程目标，课程内容完全来源于......
文章首先阐述了通识课程与创新能力培养的关系，以及专业课程与创新能力培养的关系，然后分析了基于通识课程与专业课程融合的高校学生......
高校开设音乐通识教育课程的价值不仅在于其是美育与德育教育的重要组成，也是培养学生创新创造能力的重要途径。从目前情况来看，音乐......
梳理了提出素质教育的历史背景，分析了素质教育的思想内涵，对素质教育“伪命题”的认识进行了辩驳；通识教育在中国有两次实践传播，特别......
行程式评估是对学生学习的全过程和学习结果进行全面考察和综合考核方式,能有效启发学生自主学习.以行程式评估统领高校法律通识课......
在思想政治教育过程中，高职院校面临着许多教育教学问题。高职院校通识课程应该与思想政治理论课程同向发展、协同发展。在“课程思......
课程思政具有知识培养能力及思想政治教育双重功能，承载着培养大学生世界观、人生观、价值观的作用，教师在教学过程中要有意识地对学......
通识课程是提高公安院校大学生综合素质的重要手段。当前公安院校面临着国内通识教育发展缓慢的外部矛盾和人才培养过分注重专业化......
以通识课程质量评价为目的，探讨基于课程性质的质量评价工具的设计。通过基于学习体验的问卷，对S大学的通识课程质量影响因素进行研......
构建了“三维度一核心”的课程思政教学模式。该教学模式从教学环节、教学方法、切入方式三个维度实现“课程”+“思政”的有机融......
随着高等教育教学改革不断推进,国家对于高等教育课程建设重视程度不断加深。2019年教育部发布了“关于深化本科教育教学改革全面......
安徽省应用型本科院校肩负着服务地方发展,培养应用人才的使命,在新时代倡导德、智、体、美、劳全面发展的今天,通识教育作为一种......
目的:分析医学人工智能通识课程“眼科人工智能的研发与应用”的开展效果,为相关医学人工智能通识课程的开展提供参考和借鉴.方法:......
文章基于通识课3.0课程建设的教学实践,以交通运输与区域经济课程为例,提出将人文与科技相融合的通识课教学理念.在面向全校不同专......
探索有效教学方法是提高大学课堂教学效果的重要途径.本论文以激发学生学习的主动性为出发点,探讨以学生为主体、教师为主导的多样......
通识教育是对全体学生普遍进行的基础性语言、文化、历史、科学知识的传授,在一定程度上弥补了应用型高校强调专业性带来的弊端.中......
“丝绸之路文明史”面向各专业低年级本科生，在教学内容中有机融入课程思政元素，辅以合适的教学方法，可以有效激发思政引领的价值，达到......
通识课程是提高公安院校大学生综合素质的重要手段.当前公安院校面临着国内通识教育发展缓慢的外部矛盾和人才培养过分注重专业化......
一段时间以来,通识课程教学在不少高校遭遇各种阻碍,其中一成不变、千人一面等常见问题已经不同程度制约了高校通识课程教学的品质......
财经素养包含了财经知识、财经技能和价值观念,对于立德树人、实现人才强国发挥着举足轻重的作用.本文通过问卷调查的方式,度量了......
在“双高计划”背景下,全国各高职院校都相继展开对混合式教学模式的应用研究.开展线上线下混合式教学成为高职教学改革的大势所趋......
高职通识教育是高职教育的重要组成部分,高职院校要加强通识课程教学改革,多维度提高通识课程教学质量.文章简述“双高计划”对高......
打造高水平“金课”是实现高职院校教学高质量发展的重要措施.课程思政建设对于高职院校金课建设是不可或缺的一部分,同时也起到积......
以湖南中医药大学“医药信息技术基础”课程为例,从理论课与实践课两个维度介绍该课程线上线下混合式教学模式设计,根据教学效果分......
随着我国进入新发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能型人才的要求越来越高。在高职院校教育教学中,将专......
过程性评价是一种以目标与过程并重为价值取向的评价,学生学习过程性评价,是根据学生的学习特点,采用自评和他评相结合的一种评价......
为了培养大数据相关专业人才,拓宽其知识面,文章首先阐述了混合式教学模式概念,然后以“大数据概论”课程为例,论述了基于混合式教......
在“新学分”背景下对设计基础课重新定位,整合教学资源,优化课程设置,打造多专业“设计通识课程”.“设计认知与思维导入”课程针......
新农科背景下,农林高校推进课程思政建设与课程体系探索是实现卓越农林人才培养的战略举措.“草类植物识别与鉴赏”是一门注重理论......
随着我国进入新发展阶段,产业升级和经济结构调整不断加快,各行各业对技术技能型人才的要求越来越高.在高职院校教育教学中,将专业......
在对通识课程正义论进行线上教学准备时存在无教材与难管理的问题,引入BOPPPS教学法一定程度上能有效解决这两个问题.在对通识课程......
在复合型人才培养的时代语境里,理工科大学生人文素养的提升显得重要而迫切,但目前的通识课程开发,普遍针对性不强,效果也差强人意......
中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划,是当前高职教育界高度关注的热点,高职通识教育必须抓住机遇、迎接挑战、全面改革。学......
以人工智能等新技术为代表的智能时代发展浪潮,正在改变人类既有的生产和生活方式,新技术发展催生的产业革命正在加速,社会对人才......
通识教育作为高等教育的重要组成部分，对培养大学生的良好综合素养具有重要意义，而通识教育课程是实现人才培养目标的主要载体。近年......
STEM教育作为全球工程教育的新理念已成为学界关注的热点。然而,如何实现STEM教育的本土化教学却存在诸多的现实困惑。研究提出了......
通识课程是实现通识教育目标的重要载体,是培养当今经济社会所需的综合素质人才的主要途径。学生学习通识课程后,如何评价自身能力......
以高校通识类课程“影视鉴赏”在线翻转课堂教学视频的设计作为研究对象,探究了通识课程与专业课程教学目的差异、权力关系差异、......
“一带一路”倡议的推进对关键土著语言人才的需求日益增强,相应的通识课程建设与教师专业发展也逐步引发学界关注.本文基于对关键......
为了解决社会急需大量大数据复合型人才的问题,在前期针对特定专业学生进行大数据通识课程实践的基础上,面向全校所有专业学生开展......
长征文化是中华民族实现伟大复兴过程中的坚实基础,是当代大学生接力追梦新长征中的强大精神动力.通过对湖南省两所艺术类高职院校......
随着教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的出台,学术界对课程思政建设的研究越来越多,但是针对高职院校通识类课程思政建设的......
课程思政建设是通识教育改革的新视角.探讨人文社会通识课程“中外建筑简史”课程思政建设的思路与方法,从课程内容、教学方法、教......
